博物館如何“讓文物活起來”,進而讓博物館“活起來”?這是近幾年博物館界都在思考和探索的課題。
博物館的價值在于其容納的知識和氛圍,而能讓博物館的價值得以體現,讓博物館真正“活”起來的,是人。在眾多人群中,決定著未來文化和科學發展走向的,是青少年。因此,筆者認為,博物館應該放下身段,俯下身子,聆聽青少年群體的需求,尋找適合他們的方式,用清新活潑,充滿活力、親和力的表達“抓住”他們,這不失為博物館“活起來”的一種有效途徑。
用與時俱進的時代表達抓住他們的心
如今的青少年,越來越有獨立的思想品格,他們要用自己的方式去認識世界,理解世界。因此,博物館應為青少年量身打造一些創意展覽,用青少年習慣的語言,講述他們關注和渴求的內容,使展板上的文字不只是對文物和歷史的刻板講述,而是成為促進年輕觀眾學習和思考的指南針;用青少年喜歡的形式,表現展品內在的魅力和價值,使他們認識到展品所承載的文化和科學內涵。
七月,故宮博物院舉辦的“我的家在紫禁城”展覽,以及首都博物館舉辦的“讀城——發現四合院之美”展覽,可謂是成功的案例。莊重的紫禁城和嚴肅的四合院不失風度地過了一把“賣萌癮”,以活潑可愛的文字、趣味盎然的創意活動,吸引了大批青少年進入展廳,去了解文物背后的故事。
也有的博物館組織了一些活動,特別是暑期里的夏令營,受到了孩子們的歡迎。比如國家博物館舉辦的“認知中華優秀傳統文化夏令營”等系列活動,讓青少年去展廳看文物、聽講解、感受氛圍,通過自己的思考形成對傳統文化的見解;在北京自然博物館開設的“植物星球”興趣班,孩子們可以自己動手實驗、參觀展品,了解植物生長過程、生物多樣性和人與自然關系等知識,探索科學海洋神奇而深邃的奧秘。
青少年不只是博物館的觀眾,更是文化和科學的傳承與發展者。他們的參與,使博物館的存在更具意義。
除了展覽和活動,很多博物館還為中小學生提供了做志愿講解員的機會。比如,北京汽車博物館的“小小講解員”活動和中國科學技術館的“小小志愿者”等項目,讓孩子們在接受專業講解員培訓的過程中,不僅能認知和理解中華文明和科學知識,還要用自己的話講出來,最終加入自己的思考、形成自己的見解。這樣的過程對孩子們是一種挑戰,卻能讓他們在歷練中,在強烈的氛圍中愛上傳統文化、愛上科學、愛走進博物館;而博物館在這一過程中,也以一種輕松活潑卻更有效果的方式實現了文化的傳播和教育。
別讓“知識”擋住他們踏進博物館的腳步
如今的博物館,正在打破傳統的傳播方式,努力讓形式更加靈動。但實際操作中,作為知識的傳播者,博物館還要轉變一種不良心態:
博物館蘊藏的知識廣博而深奧,于是我們總有一種觀點:參觀博物館一定要學到知識、記住“干貨”才算沒有白去,否則只是走馬觀花,就是在浪費時間和精力。這樣的觀點無疑給青少年造成了無形的壓力,抑制著他們走進博物館的熱情,擋住了他們踏進博物館的腳步。
客觀來講,參觀一次博物館、瀏覽一場展覽的確很難記住很多內容,但這并不意味著白來了,因為可能收獲了更重要的內容:在博物館感受了文化和科學的濃郁氛圍,見到了日常生活中看不到的藏品,體驗了日常生活少有的與藏品之間進行的思維碰撞……這種潛移默化的文化感染與熏陶,遠比簡單地記住幾個知識點更為重要,這才是我們提倡走進博物館的要義所在。讓青少年用一種輕松的心態走近博物館、走進博物館,才能最終讓他們愛上博物館。