博物館如何“讓文物活起來”，進而讓博物館“活起來”?這是近幾年博物館界都在思考和探索的課題。
　　博物館的價值在于其容納的知識和氛圍，而能讓博物館的價值得以體現，讓博物館真正“活”起來的，是人。在眾多人群中，決定著未來文化和科學發展走向的，是青少年。因此，筆者認為，博物館應該放下身段，俯下身子，聆聽青少年群體的需求，尋找適合他們的方式，用清新活潑，充滿活力、親和力的表達“抓住”他們，這不失為博物館“活起來”的一種有效途徑。
　　用與時俱進的時代表達抓住他們的心
　　如今的青少年，越來越有獨立的思想品格，他們要用自己的方式去認識世界，理解世界。因此，博物館應為青少年量身打造一些創意展覽，用青少年習慣的語言，講述他們關注和渴求的內容，使展板上的文字不只是對文物和歷史的刻板講述，而是成為促進年輕觀眾學習和思考的指南針;用青少年喜歡的形式，表現展品內在的魅力和價值，使他們認識到展品所承載的文化和科學內涵。
　　七月，故宮博物院舉辦的“我的家在紫禁城”展覽，以及首都博物館舉辦的“讀城——發現四合院之美”展覽，可謂是成功的案例。莊重的紫禁城和嚴肅的四合院不失風度地過了一把“賣萌癮”，以活潑可愛的文字、趣味盎然的創意活動，吸引了大批青少年進入展廳，去了解文物背后的故事。
　　也有的博物館組織了一些活動，特別是暑期里的夏令營，受到了孩子們的歡迎。比如國家博物館舉辦的“認知中華優秀傳統文化夏令營”等系列活動，讓青少年去展廳看文物、聽講解、感受氛圍，通過自己的思考形成對傳統文化的見解;在北京自然博物館開設的“植物星球”興趣班，孩子們可以自己動手實驗、參觀展品，了解植物生長過程、生物多樣性和人與自然關系等知識，探索科學海洋神奇而深邃的奧秘。
　　青少年不只是博物館的觀眾，更是文化和科學的傳承與發展者。他們的參與，使博物館的存在更具意義。
　　除了展覽和活動，很多博物館還為中小學生提供了做志愿講解員的機會。比如，北京汽車博物館的“小小講解員”活動和中國科學技術館的“小小志愿者”等項目，讓孩子們在接受專業講解員培訓的過程中，不僅能認知和理解中華文明和科學知識，還要用自己的話講出來，最終加入自己的思考、形成自己的見解。這樣的過程對孩子們是一種挑戰，卻能讓他們在歷練中，在強烈的氛圍中愛上傳統文化、愛上科學、愛走進博物館;而博物館在這一過程中，也以一種輕松活潑卻更有效果的方式實現了文化的傳播和教育。
　　別讓“知識”擋住他們踏進博物館的腳步
　　如今的博物館，正在打破傳統的傳播方式，努力讓形式更加靈動。但實際操作中，作為知識的傳播者，博物館還要轉變一種不良心態：
　　博物館蘊藏的知識廣博而深奧，于是我們總有一種觀點：參觀博物館一定要學到知識、記住“干貨”才算沒有白去，否則只是走馬觀花，就是在浪費時間和精力。這樣的觀點無疑給青少年造成了無形的壓力，抑制著他們走進博物館的熱情，擋住了他們踏進博物館的腳步。
　　客觀來講，參觀一次博物館、瀏覽一場展覽的確很難記住很多內容，但這并不意味著白來了，因為可能收獲了更重要的內容：在博物館感受了文化和科學的濃郁氛圍，見到了日常生活中看不到的藏品，體驗了日常生活少有的與藏品之間進行的思維碰撞……這種潛移默化的文化感染與熏陶，遠比簡單地記住幾個知識點更為重要，這才是我們提倡走進博物館的要義所在。讓青少年用一種輕松的心態走近博物館、走進博物館，才能最終讓他們愛上博物館。