新高考改革融入了生涯規劃的理念，從國家和個人兩方面來講，新高考改革都是必然趨勢。

01

整體系統設計

在國務院新聞辦公室的發布會上，教育部副部長杜宇博把這次改革概括為“四個最”：“最全面、最系統、最重要、最復雜”。以往改革往往是單向的、局部的，這次改革是整體設計，系統推進，涉及各個學段以及計劃、考試、監管和試點等多個方面。

表面上看來，這只是多項改革的疊加，背后體現的真正價值與意義在于：以人和人的發展為主線，圍繞著人的成長做文章，使“立德樹人”的五個統籌有了制度保障，同時成為國家全面深化改革戰略部署的重要組成部分。

02

破除唯分數論

以往高考在評價學生的能力時，絕大多數情況都參考了學生的高考成績，這種評價方式雖然標準化，但是太過絕對，看不出學生學習的過程、成長的態勢，更不能對學生的綜合素質做出準確評價。唯分數論評價維度并不全面，選拔出的大多是應試型人才，在其余方面則表現出不足或者缺失，這樣的人才具有很高的風險性，甚至是危害性。

將學生素質評價作為高考錄取的重要參考，絕不是權宜之計，而是未來作為重要依據的一大伏筆。

破除唯分數論，表面上是扭轉單純用分數評價學生的應試偏向，實質上破解了人才評價的標準問題。教育應該培養出具有終身學習的必備品格和關鍵能力的一代新人，而不能培養分數的奴隸。破除唯分數論，將促使人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關注“活生生的人”。

03

增加學生選擇權

取消文理分科，一是引導學生融合文理兩科知識，產生超越傳統的新思維。二是銜接大學的通識教育，讓學生觸類旁通，成為創新型人才。增加學生的選擇權，表面上是選特長、選興趣、選專業，更深層的意義在于賦予學生選擇人生的權利。從個體角度看，將有助于學生更好的發現自我，規劃人生，獨立給自己的生命賦予意義；從國家角度看，將為創新人才培養和創新型國家建設奠定必要的人才基礎。

新高考改革嘗試改變對學生的評價方式，采用兩依據、一參考的模式，改變志愿填報和錄取的方式，能有效解決國家對創新型人才的需求。

04

對個體的成長有重要的促進作用

新高考背景下，高中生生涯規劃的重要性日益凸顯，而大部分學生在拼學習、拼分數、很少思考自己想要實現的是什么，適合自己的是什么，未來要去的方向是什么。

新一輪高考改革的最大亮點在于高中不分文理科，高考除了語、數、英必考科目，其他科目采取自主選考等模式。

這一改革意味著學生剛踏入高中校門，就會面臨選考科目的重大選擇，選考科目要相應將來大學的學習專業，原本高三畢業時的專業選擇、職業方向規劃被提前到高一就要決定下來，還要必須規劃好三年的學習生活，這對高中生職業生涯規劃的能力提出了更高的要求。

好的成長需要規劃。生涯規劃就是幫助想走自己路的人，找到自己的路，它指在確定自己興趣、愛好的前提下及認真分析個人性格特征的基礎上，結合自己的專業特長和知識結構，對自己未來的生活有目的、有計劃、有系統的準備與安排。 

因此，高中生需要認清自我，盡早規劃好自己的職業生涯。

05

新高考改革是大勢所趨，改革后，對高中生而言，最大的變化就是選擇權增加，自選三科、升學途徑多元化等，都意味著學生如果自我認識不夠、院校專業了解不透、升學途徑準備不足，未來的志愿填報就要承擔高昂的選擇風險。由此，生涯規劃教育就成了新高考下教育環節的重要課程。

中學生進行生涯規劃的意義

1、幫助中學生自我定位，快樂成長

通過生涯規劃教育的開展，中學生能夠逐漸明晰自身的興趣、特長，明確優劣勢，通過內外部環境做出較為正確的定位，制定合理的學業升學目標，確保未來的人生軌跡定位精準能夠更愉快的度過高中階段的學習生活 2、幫助中學生提前規劃，降低升學盲目性開展生涯規劃教育可以較大程度降低中學生在新高考選科、志愿填報上的盲目性，幫助中學生提前了解大學專業、職業，選科更有針對性，升學目標更為明確，降低生涯風險。 3、幫助中學生找準方向，把握時機在社會價值觀多元化的大環境下，高中階段開展生涯規劃教育可以最大程度地幫助中學生找準適合自身發展需要的專業/職業方向，實現個人與社會的匹配，實現個人價值的最大化。同時，中學生可以根據不同的專業/職業特點評估個人興趣特長，分析目標與現實的差距，從而找準自身努力方向，為未來的發展做足準備。 

新高考改革，不但在課程學科有了大的變化，而且更加突出了綜合素質以及學生生涯規劃的重要性。高考改革后的的考錄方式，由原來的“選學校”變為“選專業+學校”，考錄方式與未來專業和職業息息相關，因此，把握好生涯規劃，才能讓未來的發展更順暢！

家長學生如何應對新高考選科

1、看個人的生涯規劃

對于學生來說，選擇了哪3門課作為選考科目，意味著將來在學術興趣、專業選擇上就要以此為依據，作為今后將要學習的專業或者從事的職業，首先要了解新高考的變化和要求，在此基礎上認真分析自己的實際情況，明確自己的興趣愛好和特長，根據自己的興趣愛好選擇選考科目。

 2、看高校的專業要求不同高校不同院系對報考學生的專業要求也不一樣，這就要求，學生報考時還要根據自己所想要報高校的專業來選擇‘1+2’考試科目，做好比較分析，在保持自己興趣的前提下，作出高校要求的選擇。 

新高考改革要求學生不僅僅是完成學習任務，高考之后完成志愿填報，而要求學生在更早的時候開始有生涯規劃的意識，掌握相關的生涯知識，并且具備生涯決策的能力，從觀念、知識、方法三個層面對學生進行生涯教育的指導，這對學生的發展而言，無疑是符合發展規律的。