01實戰高速路上的“推背感”

有幸成為中科華夏文化院《高級職業生涯規劃師實戰認證班》的首期學員，在課程即將過半的時刻，我感受到了濃濃的被關懷感和課程的高性價比，讓我在能在蓬勃發展的職業生涯規劃高速路上盡情馳騁。而給力的“推背感”，則來源于極負責任的導師和時刻為學員發展考慮的一體化學習和應用平臺。

（學員評價）

學習第一模塊“生涯理論課”時，華夏生涯中心高級生涯導師姜老師教授了我們一名合格的咨詢師必須熟稔的六大理論。我邊緊跟課程進度，邊在老師推薦的書中查漏補缺。書籍知識面面俱到，詳細又海量，但讀來劃去，總感覺停留在了抽象層面的“知道”。

學習了第二模塊華夏生涯中心高級生涯導師曾老師的咨詢實戰課后，我才真正意識到老師們在課上介紹案例和分析邏輯的背后到底蘊藏著怎樣的奧妙和玄機。

（課堂瞬間）

如果說生涯理論課為我打開了生涯咨詢的大門，那么咨詢實戰課就是一只強有力的手，放在站在門口躊躇猶豫的我背后，猛推了一把。直至開課一個月，我都未考慮過自己學業結束正式變現時，用戶畫像具體是什么樣子，我要如何收費，這些東西在我的腦海中一直是模糊的存在。像是知道了自己的目標是做熱愛的工作成家立業，但具體怎么個立法兒，卻不愿仔細考慮。

回想起來，這種感覺更像是一種逃避：逃避現實，就不必面對問題，費心解決問題，就可以避免暴露自己當前欠缺、薄弱的短板。

（學員評價）

但在實戰課上，這些問題被曾老師安排成了作業，要求我們每個人根據現有的能力和資源獨立完成自己的產品設計。小到來訪者的年齡范圍，單次咨詢費用，大到產品設計的理由和優劣勢。好嘛，我想，這次硬著頭皮也得上了。

當一直存在的問題變成外界要求，似乎瞬間給予了我直面問題的勇氣。經過冥思苦想，以華夏生涯中心的簽約講師們為榜樣，我順利完成了自己的產品設計。

（學員作業）

認證班優秀的同學們還專門制作了產品設計的PPT，美觀、大方、專業。我仿佛坐在會議室里，看著一群志向遠大的獨立咨詢師們帶著自己的奇思妙想自我推薦。他們的學習態度感染了我，也帶動、鼓舞著我前進。

（學員產品設計）

02聰明的“鐵匠”

在我的理解里，一名好的鐵匠，不僅要有遍地好用的工具，更重要的是要擁有一雙慧手，能靈活使用它們，再結合高超的技巧，反復捶打、鍛造出精美好用的作品。咨詢師也應如此。

信息爆炸的當代，從不缺乏質量絕佳的工具和使用說明書，缺的是擅用工具的人才。曾老師的咨詢實戰課正是教會我們成為人才的《武林秘籍》。只有充分利用好手頭的工具，才能最大限度地發揮其效用為來訪者服務。

在課上，曾老師通過生動的案例剖析，為我們示范了咨詢師在真實咨詢情境中，如何關聯各大測評工具，針對性地幫助來訪者看見真實自我，進而達到自我了解和自我接納的目的。

實戰咨詢工具的使用，也被安排成了一件件任務，不僅限于文字的形式，還有模擬對練和自我體驗等實踐形式。

模擬對練，即把同學當成來訪者，根據其測評結果，或其對自己的價值觀和能力的選擇，多元、靈活地利用咨詢工具，完成整個咨詢過程。

通過對練，我覺察到了自己的問題所在，繼而精進了自己的咨詢技巧。比如：若稍有緊張，我就無法流利準確地表達，咨詢剛開始時說不出完美的句子；來訪者在陳述時我會下意識地與個人經驗和價值觀做對比，無法保持“無我”狀態，導致接下來的對話變得不夠客觀中立；另外，我對于工具使用也不熟練，用著用著就變成為工具所用，對話變成了原地打轉，始終觸不到問題的底層原因等。

對練作業使我發現了很多單向學習意識不到的問題，促使我不斷精進發問技巧和歸納水平，提高專業度。

與同學的互動交流，對他人作業的學習借鑒，幾乎每次都長達2小時的組內會議，使我避免了信息繭房，能夠豐富、多元、開放地學習。加上華夏生涯特聘的生涯實戰專家孫老師全程陪伴、鼓勵著我們學習，保證大家學習效果最大化，這種每天都在進步的感覺，太棒了！

03

跨越“絕望鴻溝”

理論和實踐之間存在著一條巨大的鴻溝，新手咨詢師經常在“從0-1”的路口尷尬拋錨，但華夏生涯的《高級職業生涯規劃師認證課》卻在鴻溝之上，先行為新手咨詢師們修筑了一座橋梁。

理論課結束即為我們安排了實戰訓練的機會——公益咨詢。通過科學匹配規劃師學員與有咨詢需求的職場人，為來訪者提供了一個歇腳、疏通的場域，也為新手咨詢師提供了成長和發展的空間。

生涯中心主任謝玲菲老師（ID：學姐菲菲），更是經常在課外給大家開小灶，一有機會就安排上“定制”加餐課，帶著學員們做案例研討。她把自己多年摸索積攢的實戰經驗、咨詢流程和收納表毫無保留地傳授給我們。得此詳盡的前輩經驗，使我避開了許多彎路。

對咨詢師來說，首次咨詢經歷意義非凡。通過不斷澄清、分析、解決和反饋，我們的理論應用愈加熟練，對咨詢問題的把控和處理也日漸高效。

作為具有J性特質的外傾型學員，我在實戰咨詢前制定了詳細的計劃，逐條梳理咨詢流程和問題，咨詢時運用課中所學，檢驗學習效果，結束后立即復盤尋找卡點，并及時改正復驗，與其他同學交流學習。功夫不負有心人，我收獲了來自真實來訪者的咨詢復盤和反饋。很高興能有機會運用所學為他人提供幫助，也很感謝我的來訪者們支持我的工作，陪伴和見證一名咨詢師的成長。

實戰過后，再翻開姜老師理論課上推薦的書籍閱讀，字里行間竟全然是另一番意思，嶄新的感悟強烈觸動了我。若不是懷揣著寶貴的實戰經驗，估計現在的我仍是只能轉述幾條理論的咨詢小白。

04生涯咨詢“桃花源”

如果你問我什么是認證課上最令我難忘的內容，我肯定會回答：“生涯幻游”！學到目前的諸多課程里，我最喜歡的就是“生涯幻游與自我認知卡片”這節課。

課上，曾老師介紹了幻想技術應用的理論背景和實戰經驗，然后現場帶領我們，在線體驗了生涯幻游。在舒緩、治愈的音樂背景下，聽著曾老師溫柔悅耳的聲音，我很快放松下來，進入了自己的幻想世界。

靜默式幻想技術的應用和自己平日里的幻想感受完全不一樣，奇妙又震撼，流動的經驗非我的口語表達所能展現。在心像刺激下，我看到了五年后自己居住的房間，工作的地點，工作、生活的方式和取得的職業成就，也牢牢記住了第一次體驗生涯幻游的bgm。

這是“一種物我合一的體驗，一種豐富的性靈洗禮......幻想的內容猶如夢幻，卻又是另一番境界的體驗”。聯想到未來，我將把如此美妙、有效的方式運用在實戰咨詢場景中，就由衷感到高興，感嘆心理學界和生涯咨詢界的前人如此勇敢智慧地“栽樹”，為后人提供了廣闊的蔭涼和庇佑，慶幸自己做了正確的選擇，選擇中科華夏文化院為我的啟蒙學習背書。

（課堂瞬間）

每節認證課學習結束，都更加堅定了我要成為一名咨詢師的決心，每一天過完，都感慨自己一點都不后悔報名學習成為一名專業的職業生涯規劃師。因為在不間斷輸入和輸出的閉環中，我不僅逐漸成為一名合格的引路人，還在練習和自省的成長道路上，離最純粹、最真實的“自我”越來越近。